http://pt.scribd.com/doc/30125957/Ciencia-Poder-Riscos-Bloco-II

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Como vos disse, vou colocar aqui alguns apontamentos sobre este filme. Para já, este trabalho que encontrei por acaso. http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/cinema/dossier/BladeRunner.pdf Vejam também a cena final: http://www.youtube.com/watch?v=tKnv_lI2wHQ .../...

Objectivos Conteúdos Identifica os elementos constituintes do acto de conhecer: intenção, sujeito, objecto, correlação, transcendência, imagem do objecto (análise do fenómeno do conhecimento) Distingue os tipos de conhecimento: «saber fazer» (conhecimento prático); conhecimento por contacto; conhecimento proposicional. Reconhece a ideia

Painting by Roy Lichtenstein "Os deuses tinham condenado Sísifo a empurrar sem descanso um rochedo até ao cume de una montanha, de onde ela caía de novo, em conseqüência do seu peso. Tinham pensado, com alguma razão, que não há castigo mais terrível do que o trabalho inútil e sem esperança." Albert Camus, O Mito de Sísifo Sobre Camus ve

Para os alunos interessados em assistir/participar nas palestras sobre tolerância e diálogo inter-religioso. http://www.slideshare.net/joanapontes/problema-do-mal-8032481

http://pt.scribd.com/doc/27269280/A-CIENCIA-E-OS-SEUS-PROBLEMAS

http://pt.scribd.com/doc/30521292/Riscos-da-Tecnociencia

Blade Runner, (ex)tensões do Negro por Pedro Sargento (1ª perspectiva) Um filme que se introduz como uma cidade negra, em fogo, Uma visão de Dystopia, decadência, chuva e solidão. O meu artigo sobre Blade Runner pretende atender principalmente ao que no filme escapa ao seu conteúdo propriamente dito, mas que também não lhe define, pelo meno

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